Unser Naturerbe-Portfolio mit den Themen "Wasser" und "Artenvielfalt im Boden" geht in die Erprobungsphase

Ein wichtiger Baustein unseres Schulprofils geht in die Praxis: Das neu entwickelte Naturerbe-Portfolio zum Thema Wasser, das von den Lehrkräften Anantharasah und Müller erarbeitet wurde, wird in den kommenden Wochen erstmals im Unterricht erprobt. Zwei fünfte Klassen werden das Themenheft vollständig durcharbeiten und damit als Pilotgruppen fungieren.
Ziel dieser Testphase ist es, das Material praxisnah zu überprüfen. Dabei geht es unter anderem um Fragen wie: Sind die Aufgaben für die Schülerinnen und Schüler motivierend und verständlich? Ist der Umfang angemessen oder sollten einzelne Teile gekürzt werden? Welche Arbeitsaufträge funktionieren besonders gut im Unterricht? Die Rückmeldungen der Klassen und Lehrkräfte werden anschließend ausgewertet, damit das Portfolio weiter verbessert werden kann. Geplant ist, dass im kommenden Schuljahr alle neuen fünften Klassen direkt mit dem überarbeiteten Heft arbeiten.

Unser Naturerbe-Portfolio – Lernen für eine nachhaltige Zukunft
Mit dem Naturerbe-Portfolio möchten wir unseren schulischen Schwerpunkt Naturerbe und Nachhaltigkeit weiter stärken und gleichzeitig die Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen (SDGs) stärker in den Unterricht integrieren. Angesichts globaler Herausforderungen wie Klimawandel, Ressourcenknappheit und sozialer Ungleichheit bieten die 17 Nachhaltigkeitsziele einen wichtigen Orientierungsrahmen für eine zukunftsfähige Entwicklung.
Das Portfolio soll Schülerinnen und Schüler dafür sensibilisieren, Verantwortung für Umwelt und Gesellschaft zu übernehmen. Im Mittelpunkt stehen Themen wie biologische Vielfalt, der Schutz natürlicher Ressourcen und nachhaltiges Handeln im Alltag. Durch eine interdisziplinäre Auseinandersetzung lernen die Kinder, ökologische Zusammenhänge zu verstehen und eigene Handlungsmöglichkeiten zu erkennen.

Methodentraining und eigenständiges Arbeiten
Ein zentrales Element des Portfolios ist die Förderung von Lesestrategien, die im Methodencurriculum unserer Schule eine wichtige Rolle spielen. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten zunehmend selbstständig: Sie recherchieren Informationen zu ausgewählten Themen, erstellen ein Glossar mit wichtigen Fachbegriffen und strukturieren ihr Wissen mithilfe von Mindmaps.
Auch kreative Arbeitsformen sind Teil des Portfolios. So gestalten die Lernenden beispielsweise ein Lernplakat, auf dem sie ihre Ergebnisse anschaulich präsentieren. Internetrecherchen ermöglichen es ihnen außerdem, aktuelle Initiativen rund um das Thema Wasser kennenzulernen. Auf diese Weise werden neben Fachwissen auch Kreativität, Medienkompetenz und eigenständiges Lernen gefördert.

Praxisprojekt: Unsere Wurmkiste – Artenvielfalt beginnt im Boden
Parallel dazu wird ein weiteres neues Themenheft erprobt: „Unsere Wurmkiste – Artenvielfalt beginnt im Boden“. Dieses Material kommt erstmals in der Klasse 6a zum Einsatz und verbindet Umweltbildung mit praktischer Erfahrung.
Im Mittelpunkt steht die Bedeutung von Bodenorganismen für funktionierende Ökosysteme. Anhand einer Wurmkiste erleben die Schülerinnen und Schüler direkt, wie organische Abfälle zu wertvollem Humus werden und welche Rolle Regenwürmer für gesunde Böden spielen. Das Heft greift damit das wichtige Thema Artenvielfalt auf und macht ökologische Zusammenhänge durch praktische Beobachtung und eigenes Handeln erfahrbar.
Mit beiden Projekten setzen wir einen weiteren Schritt auf unserem Weg, Nachhaltigkeit und Umweltbildung fest im Schulalltag zu verankern.