Sportliche Angebote

Die zentrale Leitidee des Schulsports ist die Entwicklungsförderung durch Bewegung, Spiel und Sport und Erschließung der Bewegungs-, Spiel- und Sportkultur. Angesichts des wachsenden Bewegungsmangels bei Kindern und Jugendlichen ist Sport für den Gesundheitszustand der Schülerinnen und Schüler besonders wichtig. Darüber hinaus ist die enge Verbindung zwischen Bewegung und kognitiver Entwicklung Grundlage für unseren Sportunterricht und im Schwimmunterricht (eine Doppelstunde in Jahrgang 5).

Sportunterricht findet an unserer Schule in jeder Jahrgangsstufe in zwei Unterrichtsstunden mit jeweils 60 Minuten statt.

In der gymnasialen Oberstufe der Gesamtschule an der Lippequelle haben Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, Sport als viertes Abiturfach zu wählen. Die damit verknüpften Bedingungen werden zusammen mit dem Oberstufen-Koordinator bei der Wahl der Fächer in individuellen Beratungsgesprächen besprochen.

In der Einführungsphase gewinnen die Schülerinnen und Schüler Einblicke in die Theorie-Praxis-Verknüpfung des Faches Sport in der gymnasialen Oberstufe. Sie können das Fach schriftlich belegen, um so erste Erfahrungen im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens zu erlangen. Sollten sich die Schülerinnen und Schüler dazu entscheiden, Sport als viertes Abiturfach zu belegen, müssen sie während der gesamten Qualifikationsphase schriftlich belegen.

Mit Blick auf die Vorgaben der Abiturprüfung im Fach Sport hat sich die Fachschaft Sport auf die folgenden zwei Schwerpunkte aus zwei Bewegungsfeldern/ Sportbereichen geeinigt, in denen im Rahmen der Abiturprüfung die praktische Prüfung erfolgt: „Leichtathletik“ und „Badminton“.

Bei der Auswahl der Schwerpunkte stand insbesondere die Praktikabilität im Hinblick auf die Vorbereitung für die praktische Abiturprüfung im Vordergrund.

Schwerpunkt von der Einführungsphase bis zur Qualifikationsphase 2 ist die Vermittlung von theoretischen und praktischen Inhalten. Zu den theoretischen Inhalten zählen die Bereiche Bewegungslehre (Biomechanik, Bewegungsmerkmale, Bewegungslernen), Trainingslehre (Konditionelle Fähigkeiten und deren Trainingsmethoden), Sportbiologie/ Sportmedizin (Gesundheitserziehung, Funktionsweise der Muskulatur) und Sportsoziologie.

In allen Bereichen verzahnen wir Theorie- und Praxisunterricht miteinander. Die Praxiseinheiten orientieren sich an den im Kernlehrplan formulierten verbindlichen Inhalten.

Im Rahmen des Ergänzungsunterrichts bieten wir im Jahrgang 9 die Ausbildung zum Sporthelfer an, die entsprechend der Vorgaben des Kreissportbundes Lehrerinnen und Lehrer unser Schüler durchführen.

Ziel des Kurses ist es, den Schülerinnen und Schüler in einem geschützten Rahmen an den Perspektivwechsel vom „einfachen Sport treiben“ hin zum eigenständigen „Schaffen von Sport- und Spielangeboten“ zu ermöglichen und sie dazu zu qualifizieren, selbstständig Sportangebote anzubieten. Neben den personalen und sozial- kommunikativen Kompetenzen werden fachliche Kompetenzen im Bereich Sport vermittelt sowie Methoden- und Vermittlungskompetenzen erworben. Praktischen Einsatz finden unsere angehenden Sporthelfer beim Tag der offenen Tür, beim Kennenlern-Nachmittag und im Sportunterricht der unteren Jahrgänge.

Die Sporthelfer-Ausbildung kann so als wichtiger Schritt gesehen werden, die Schülerinnen und Schülern zu mehr Eigenverantwortung anzuhalten, und bietet ihnen eine Orientierung für die persönliche und berufliche Entwicklung.