SeGeLn

Der Segelunterricht der Gesamtschule an der Lippequelle findet - bis auf Freitag - an jedem Schultag statt und ist ein zentrales Element unseres Unterrichts. Hier erhalten die Schülerinnen und Schüler Zeit und Hilfestellungen, um selbstgesteuert zu lernen.

Für uns bedeutet selbstgesteuertes Lernen mehr, als nur Hausaufgaben zu erledigen. Alle unsere Fachlehrer bereiten altersangemessene Aufgaben vor, die über einen bestimmten Zeitraum bearbeitet werden müssen. Dabei wird den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch zwar mehr Platz eingeräumt - aber die Beteiligung aller Fächer führt zu mehr Vielfalt, Lernmotivation und der Möglichkeit, wichtige Grundlagen auch anhand anderen Themen einzuüben.

Die Aufgaben können je nach Bedarf individuell sein oder einheitlich gestellt werden. Darüber hinaus haben die Schülerinnen und Schüler auch Gelegenheit, sich selbst Aufgaben zu geben. Die Aufgaben werden im Kompass, einem Begleitheft für das Schuljahr, übersichtlich gesammelt und abgehakt. Dieses System bietet die Möglichkeit, gezielt auf Arbeiten vorzubereiten, zu fördern und zu fordern, alle Fächer einzubeziehen und gibt den Schülerinnen und Schülern so genug Freiheiten, um ihre Arbeitszeit selbst zu planen. Eine wichtige Fähigkeit in höheren Jahrgängen. 

Dabei lassen wir unsere Schülerinnen und Schüler nicht allein. Wir leiten sie schrittweise dazu an, selbstständiger zu werden, indem wir ihnen in der Erprobungsstufe (5/6) eine feste, den Hauptfächern zugeordnete Struktur geben und in höheren Jahrgängen und Erweiterungskursen zunehmend mehr Selbstständigkeit einfordern. Beim Segeln spielen aber auch Persönlichkeitsbildung und Verantwortungsbewusstsein eine wichtige Rolle- Wir fördern eine Lernatmosphäre, bei der sich Schülerinnen und Schüler auch untereinander helfen können, und bieten fest in das Segelkonzept integrierte Klassenstunden mit den Klassenlehrern an.

In diesen Stunden haben alle Schülerinnen und Schüler Gelegenheit, demokratisch am Lernklima und dem Schulleben mitzuwirken, praktische Aufgaben für die Gemeinschaft zu übernehmen sowie Toleranz und Verantwortung zu lernen.

Dabei achten wir vor allem auf ein gutes Verhältnis von:

• Lernzeiten und Pausenzeiten sowie langen und kurzen Schultagen
• Selbstständigkeit und Hilfestellung durch Lehrerinnen und Lehrer
• Einheitliche Vorbereitung auf Arbeiten und Forderung und Förderung
• Lernstand und Umfang der Aufgaben.